1 сентября я мысленно буду в России — сначала рядом с любимой крестницей-племяшкой-первоклашкой, потом с 4-м «З», а потом в учительской с девчонками. Когда-нибудь я соберусь и напишу о Труде Учителя — 10-летняя работа в коммерческих организациях дает возможности для сравнения. Никогда не позволяйте себе даже в мыслях называть учителей «училками»! Прав один товарищ, что …
Коучинг позволяет выстраивать собственную образовательную траекторию, задавая свой собственный вектор движения по ней. Помогает выявлять цель за целью, когда на вопрос «Зачем мне учиться?» ребенок получает очень важные для него ответы, осознавая при этом свои скрытые мотивы, ставя долгосрочные цели, определяя шаги по их достижению – он находит свою внутреннюю мотивацию двигаться дальше, прилагая на …
Я всегда считала себя оптимистом. Все вокруг считают меня оптимистом. А вот сегодня я подумала, что страшно далека от этого, потому что в глубине всегда ожидаю худшего от жизни. То есть внешне этакий fun и take it easy, а внутри постоянно боевая готовность к тому, что вот-вот случится что-нибудь плохое. Если раздается звонок в «необычное» …
Переживать за тех кто далеко, тяжко. Но с другой стороны, я вечно за всех переживаю — люблю накручивать. Внутренне при этом я могу быть спокойна, понимая, что с человеком всё хорошо, но паника начинается от головы – как говорится, игры разума. Недавно прочитала – страх и переживания нужно выпускать из себя. Это как в той …
Как инструменты коучинга позволяют легко и эффективно достигать нужных результатов? Что ещё более важное, чем знания, может дать репетитор?
Что самого ценного может дать учитель ребенку? Что то самое «разумное, доброе, вечное»? И если забыть на время об УУД, ЗУНах, ФГОСах,ВПРах и прочих ахах, то что останется после просеивания? Когда я только пришла устраиваться в школу, после защиты диплома, то директор задала мне вопрос: «Что для учителя самое важное?». Что-то я там промямлила невразумительное …
— Ты не следишь за тем, что происходит на уроке, и не делаешь в тетради то, что делают все. Тебя это устраивает? — Нет. Мне нравится делать, то, что с вызовом и трудно, и при этом быстро и легко, а делать привычные скучные вещи — неинтересно. — А как бы ты мог изменить отношение к …
Чем больше времени проходит, тем сложнее сесть и записать. Тут же возникают мысли, а зачем оно вообще нужно – записывать-то? Киш-киш… Зафиксировать нужно хотя бы для того, чтобы, запаковав всё и водрузив вишенку сверху, можно было с легкой душой идти дальше. Перед выходом на работу на этот класс 28 сентября я определила для себя несколько …
Позитивное и осознанное отношение можно сравнить с самолетом, который благополучно взлетел и которому предстоит продолжительный, ну очень продолжительный, полет. И в этом полете самолет надо дозаправлять. Иначе не долетим, ну или долетим, но не туда или не тогда, когда это было запланировано. :))) Так вот, в конце каждого триместра мы в классе фиксируем достигнутое, оцениваем, …
