— Ты не следишь за тем, что происходит на уроке, и не делаешь в тетради то, что делают все. Тебя это устраивает? — Нет. Мне нравится делать, то, что с вызовом и трудно, и при этом быстро и легко, а делать привычные скучные вещи — неинтересно. — А как бы ты мог изменить отношение к …
Чем больше времени проходит, тем сложнее сесть и записать. Тут же возникают мысли, а зачем оно вообще нужно – записывать-то? Киш-киш… Зафиксировать нужно хотя бы для того, чтобы, запаковав всё и водрузив вишенку сверху, можно было с легкой душой идти дальше. Перед выходом на работу на этот класс 28 сентября я определила для себя несколько …
Позитивное и осознанное отношение можно сравнить с самолетом, который благополучно взлетел и которому предстоит продолжительный, ну очень продолжительный, полет. И в этом полете самолет надо дозаправлять. Иначе не долетим, ну или долетим, но не туда или не тогда, когда это было запланировано. :))) Так вот, в конце каждого триместра мы в классе фиксируем достигнутое, оцениваем, …
«В настоящее время ученик уже не хочет, чтобы его направляли к знаниям. Ему нужно идти с учителем в ногу, крепко держаться за руку и вместе преодолевать новые вершины…» В соответствии со стандартом образования на ступени начального общего образования осуществляется «формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности — умение принимать, сохранять цели и …
Читать далее «Осознанное обучение через инструменты коучинга»
Выход из зоны комфорта — это ломка. А вот быть в состоянии, когда твоя зона комфорта растягивается до размеров Вселенной, это гораздо проще…:))))
«Настоящий мастер не ищет ресурсное состояние, настоящий мастер живет в ресурсном состоянии» Какие мы, учителя, в начале учебного года? Какими же мы становимся к окончанию учебного года? В прошлом учебном году мы отмечали, что в таком плачевном состоянии были уже в октябре месяце. А в этом — уже в сентябре временами себе напоминали «полудохликов». И …
Насколько применимы техники коучинга при работе с детьми? С какого возраста для Чемпиона можно проводить индивидуальные сессии? Как взаимодействовать с родителями при работе с ребенком? Вопросов после окончания 4-х Модульной программы в Международном Эриксоновском университете коучинга у меня, как у учителя начальных классов, было много. Были сессии с подростками. Одна из них — с 12-летним …
Читать далее ««Навыки ребенка в действии» или коучинг для детей.»
В пятницу после 5-го урока грянул футбол, первый матч в школьном турнире. В прошлом году кубок школы достался этому классу, и настроены все были только на победу. Болельщиков было много – и дети и родители, команда поддержки получилась более чем мощная. Матч идет всего 10 минут, 2 тайма по 5 минут. Достаточно спокойно я себя …
Читать далее «Футбол или как обыкновенное чудо случается в нашей жизни.»
Две недели – две недели на износ, на разрыв аорты, когда под конец дня стоять не можешь, потому что позвоночник не держит и руки трясутся. Проверка тетрадей до 23-х, пробуждение в 4 утра, потому что спать не можешь, и мозг уже обдумывает предстоящий день. Мясорубка. Теперь я знаю, что испытываешь, когда полностью, без остатка, погружаешься …
Читать далее «Вторая неделя или как догнать уходящий поезд.»
